В своём архиве 10-летней давности выловил одну примечательную цитату. Она принадлежит профессору шведской школы экономики и «бизнес-эксперту» Кьеллу Нордстрему, которого 10 лет назад привезли на бизнесфорум в России. Оцените:

«Ценность высшего образования становится ничтожной. Знание в университетском мире перестало быть уникально… Вопрос только в ближайшей смерти физических дипломов. Это дело нескольких лет. То есть если вы сейчас решили начать зарабатывать, чтобы ваш ребёнок через 10 лет пошёл в вуз, то не тратьте на это время. Вузы перестанут существовать в привычном для нас понимании».

Дело понятное: не кинешь в толпу такую гиперболу – кто ж тебя услышит? Тем более когда выступаешь на многотысячную аудиторию, заплатившую за билеты от 20 до 500 тыс. руб. (такие ценники). Привезла этого господина некая бизнес-школа (не будем называть какая). Её руководитель, считая себя спецом в области образования, декларирует: «Смысл существования компании – непрерывная профессиональная, интеллектуальная и духовная эволюция». Опять же – броско!

О какой же эволюции он говорит? Не о той ли, что и бизнес-швед? «Мы все начинаем существовать вместе поодиночке с помощью машин. В Швеции в 2008 году было 48 % домохозяйств, где жил 1 человек. Теперь таких домохозяйств 56 %, но это не повод для страдания, а лишь факт необходимости под эволюцию адаптироваться». А если по-русски: прежде семьями жило большинство, а теперь таковых меньше половины, воспринимайте это позитивно, всё равно вы ничего поделать с этим не сможете. То есть из Европы к нам, как в 90-е, эти бизнес-школы волокут тамошних прогрессистов, и они весь свой интеллектуальный шлак обрушивают на головы бизнесменов, некритично воспринимающих подобные воззрения именно из-за низкого уровня образования и общей культуры.

Современное образование, по мнению этих бизнес-гуру, должно быть смесью обучения и развлечения с использованием рейтингов, соревнований, нейролингвистического программирования, танцев, медитации и пр. «Вы должны получать только те знания, которые можете применить на следующей неделе». В общем, типичная лабуда инфоцыганина, не уважающего свою публику. Из прогнозов, звучащих на многотысячных бизнес-форумах: «Профессии, которые гарантированно умрут к 2035 году: журналисты, корректоры, библиотекари»; «прогнозирую сокращение [сроков] образования до двух лет в течение ближайших 10 лет».

Можно было бы просто не обращать на это внимания, но вот ведь что: что-то подобное, правда эхом, в бюрократическом обличии, нередко звучит из уст весьма высокопоставленных чиновников нашей системы образования, возможно посетивших один из таких бизнес-форумов. Ну а раз заявлено, то и внедряется. Например, сокращение сроков образования. Пока речь только о тех, кто стал студентом, получив профильное профобразование в колледже. Вузы относятся к такой идее с большой осторожностью. Ведь, с одной стороны, классическое высшее образование обвиняют в том, что оно плодит недоучек, а с другой – предлагают переходить на трёхгодичное образование. В серьёзных вузах наблюдается обратная тенденция. Вот «Бауманка», например, с учётом требования работодателей перевела бакалавриат по некоторым специальностям на 6-летку. (Напомню, что стандартный бакалавриат, то есть первая ступень высшего образования, – это 4 года.)

На днях мне довелось в составе государственной экзаменационной комиссии оценивать дипломные работы выпускников филфака университета – как бакалавров, так и магистров. На последнем курсе у них я читал «литературное редактирование», поэтому говорить могу как практик. И скажу: замечательные у нас студенты. Уровень у всех разный – во многом он связан ещё и с тем, какую школу они оканчивали. Вуз подтягивает, но полностью эту проблему решить не может. Ну и таланты, способности – этого тоже никто не отменял. Но все (ну, почти) старались. ИИ как шпаргалку не использовали.

Как известно, основные прорывы случаются в наше время на стыках наук, а это как раз выход за пределы узкой специализации. Это не профнавыки, а картина мира в голове. Бизнес-образованцы, думаю, понимают это. Но они сознательно «куют» для корпораций исполнителей, а не творцов для общества.

Например, мои студенты исследовали в «выпускных квалификационных работах» (так сейчас называются дипломы) послания прп. Максима Грека, старообрядческие «Торжественники», повести «Великого Зерцала». Это работы на стыке филологии и теологии. Как можно использовать эти знания «на следующей неделе»? Да даже в работе школьного учителя? Скорей всего, никак. Но ведь давно известно, что высшее образование – не столько получение информации, сколько воспитание образа мышления, научение знания укладывать в голове.

Были и очень актуальные работы. Например, Катерины Лютоевой, которая изучила тексты блогеров, пишущих на тему СВО. Метафорическое моделирование образа солдата ВСУ, президента Украины и страны в целом; «диагнозы», милитарные и криминальные метафоры, модель «житель Украины – это еда»… На двух тысячах примеров, с множеством таблиц исследованы записи с 2022 года. Сама девушка вряд ли будет писать о СВО, но мне, как журналисту, её работа дала пищу для размышлений.

Особенность людей с низкой культурой – самомнение: они – универсальные «знатоки» всего. «Исчезновение» библиотекарей и корректоров как профессии – как раз об этом. Видно, что говорит человек, не понимающий, что современный библиотекарь – это не тот, кто выдаёт книги, как полвека назад. Это культурный организатор. А с корректором – это непонимание принципов функционирования ИИ: последнее слово после черновой обработки данных всё равно остаётся за человеком, который не только перепроверяет всё, но и принимает на себя ответственность за конечный результат.

Против вузовского образования запустили даже нарратив, якобы интерес россиян к высшему образованию детей падает. Но это не так. Да, детей отдают в колледжи, но это потому, что бесплатных мест в вузах всё меньше, а плата за обучение чудовищно выросла. Пиетет перед высшим образованием с советского времени сохранился. Да и по жизни: например, в системе госслужбы без «вышки» перспективы роста закрыты.

Образование нам предлагают рассматривать исключительно как инструмент для получения конкретной работы – так оно на Западе, где диплом вуза считается пропуском на хорошую карьерную лестницу. У нас же это пропуск в жизнь. А в жизни, кроме работы, много других важных вещей: это и воспитание собственных детей, и формирование своего окружения, и достижение каких-то смыслов. Ну заработаешь ты денег, а дальше-то что? Ведь даже чтоб их потратить с умом, нужна общая культура. Уж сколько говорится, что Россия – это особая цивилизация, что негоже нам обезьянничать с Запада. Но, видно, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.­­