История «успеха»

«Ярослава собираются из школы увольнять», – сообщил мне сын. «Какого Ярослава? Твоего приятеля, которого ты на истфаке подтягивал?» – переспросил я. Сразу вспомнился тот парень – огромного роста, стеснительный, приехавший из Котласа в Сыктывкар поступать на истфак. Общие знакомые попросили моего сына, давно уж окончившего исторический факультет Сыктывкарского госуниверситета, патронировать его, подсказывать, что и как. Парень с увлечением учился, ездил в археологические экспедиции, даже печатал свои научные работы, а после универа… пошёл работать учителем в обычную общеобразовательную школу. Ни мой сын, ни большинство его сокурсников на такое не решились – это же неблагодарный малооплачиваемый труд, где нужно отдавать всего себя, а взамен получать нервные стрессы. Такое отношение у большинства выпускников. А Ярослав, несмотря на свои занятия наукой, решил иначе: мол, кому-то же надо детей, наше будущее, образовывать.

Учительница. Памятник в Екатеринбурге

Памятник учительнице в Подмосковье

«И за что его собираются увольнять?» – спрашиваю. «За матерщину». Не понимаю: «Какую ещё матерщину?! Он же скромный, вежливый парень». И вот что выясняется. На одном из своих уроков истории Ярослав с увлечением рассказывал о европейском средневековье, в том числе о католичестве, где священники принимают целибат. Одна из учениц всё это конспектировала и вместо «целибат» написала «целка», а также некоторые слова заменила матерными. Прикалывалась, говоря по-молодёжному. Этот конспект увидела мама и потребовала уволить учителя. Директор школы был против увольнения: «У нас среди учителей почти одни женщины, а он к тому же историк, сейчас мужчин – учителей истории – днём с огнём не сыщешь». Но всё равно по настоянию родительницы собрали педсовет, решали судьбу молодого педагога…

В этой истории ничего меня не удивило. Такое сплошь и рядом – учителей гнобят кому только не лень, поскольку прав-то у них никаких и нет. С другой стороны, требуют от них высокого служения, чтобы учитель был с большой буквы – Учитель.

Вот ещё одна недавняя история. В Подмосковье, в городском округе Люберцы, напротив гимназии под громким названием «Успех» установили памятник современной учительнице. В одной руке отлитая в бронзе скульптура держит букварь – как символ преемственности советского и более раннего российского учительства, а в другой – смартфон, на который фоткает себя. В руке устроена специальная рамка, чтобы и другие могли поставить туда свой смартфон и сделать селфи с «учительницей». Накануне среди жителей проводился опрос, какое название дать будущему памятнику, и большинство выбрало: «Здравствуй, школа!». Хорошее название, но похоже, что проект памятника они не видели. А иначе почему после его установки поднялась такая волна возмущения?

В соцсетях люберчане раскритиковали памятник за «излишнюю сексуальность». Кого-то возмутило, что из-под юбки видны коленки: «Копыта как у стриптизёрши, под юбку хочется заглянуть!» Да ещё она, охальница такая, селфи делает. Впрочем, многие встали на защиту «учительницы»: мол, почему голые Венеры и Аполлоны в музеях вас не возмущают, а тут короткая юбка не понравилась?

Читал я комментарии – и странное было чувство… Интересно, почему вы против памятника восстали, а против названия гимназии, куда ходят ваши дети, ни гу-гу? «Успех» – это значит, что образование в ней направлено не на воспитание цельного, добродетельного человека, а на конкретные результаты – на будущий успех в разных областях деятельности. А «короткие юбки» вовсе не мешают успеху, кому-то даже в чём-то очень помогают. К тому же успеха не бывает без оценки и самооценки – вот «учительница» и селфит себя через смартфон, любуется собой. Всё ведь правильно? Она – такая эффектная, с голыми-то коленками – прям символ современного успеха. Вы же этого хотели?

Вот в этом и кроется противоречие. Между образом Учителя, который должен быть нравственным примером, и реальной практикой. Та родительница, которая потребовала выгнать учителя истории из школы, даже не подумала, что виновата дочка, а не её наставник. Наверное, в душе она презирает всех учителей – «не успешных по жизни», согласившихся пахать в школе за скромную зарплату. Если бы уважала их, то усомнилась бы: разве станет педагог материться на уроке? Нет, сходу поверила дочери. И одновременно в презираемых «неуспешных» она видит Учителей, нравственный образец, и требует от них высокого служения. Это что-то шизофреническое. Откуда такое раздвоение появилось и как оно лечится?

Образ учителя

Памятников, посвящённых учителям, у нас в стране много, и это хорошо – у всех перед глазами идеал, как должен выглядеть педагог. И среди них, конечно, не видел я скульптур женщин в коротких платьях. Особенно понравился мне проект памятного знака первому учителю в Краснодаре, вышедший в финал конкурса по итогам голосования горожан. Вполне с ними солидарен – изображено всё строго, но при этом человечно и красиво. Строгость платья только подчёркивает доброе обаяние учительницы.

Можно подумать: «Эка важность, во что учительница одета. Главное, чтобы человек был хороший». Согласен, добрые качества, любовь к детям важнее дресс-кода. Но вот что странно: чаще всего «короткие юбки» защищают как раз те, для кого учитель не «человек хороший», а нанятый работник по оказанию образовательных услуг.

Проект памятника «Первый учитель», занявший второе место на конкурсе в Краснодаре

Памятник учителю у сыктывкарской школы № 12

Нынешней весной в Госдуме разгорелась дискуссия по поводу увольнения из школ учительниц, которые размещали в соцсетях свои снимки в бикини. Также был случай, когда по настоянию родителей уволили заведующую детским садом в Красноярске – молодую девушку, участвовавшую в «эротической фотосессии». Член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Светлана Бессараб заявила по этому поводу, что «негласный запрет на публикацию в соцсетях учителями фотографий в купальниках и бикини – это нормально». И вообще: «Если твой учитель скачет на пляже в бикини в обнимку с противоположным полом, какой пример он подаст? Учитель должен быть уважаем». На что получила резкую отповедь от вице-спикера Госдумы Бориса Чернышова: «Это ужасно, когда нарушают Конституцию Российской Федерации такими заявлениями. Хватит лезть в личную жизнь к людям. Хватит лезть со своими нравоучениями. Нам, как депутатам, нужно заниматься ключевыми вопросами: повышением КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (выделено мной. – М.С.) и зарплат учителей. А кто в каких купальниках, кто с кем сидит на фотографиях – оставьте в покое. Иначе люди просто перестанут идти в профессию».

Что имел в виду вице-спикер под «качеством образования»? Это словосочетание часто повторяют, не вдумываясь в его смысл. Какие критерии у этого «качества»? Оценки, результаты ЕГЭ? Профессионализм учителей? Если так, то профессиональными вопросами должны заниматься профессионалы в профильных учреждениях, а при чём здесь Госдума? И почему для неё это «ключевой вопрос»? И почему он думает, что из-за особых нравственных требований к учителям молодые россияне «перестанут идти в профессию»? А может, наоборот? Если учительство воспринимать исключительно как профессию, то туда и вправду мало кто пойдёт – там же много не заработаешь. А если понимать учительство как высокое служение, сотворение добра, то оно и будет привлекать. Точно так же многие идут в медицину не за большими деньгами, а ради сознания своей полезности, востребованности, что делает жизнь осмысленнее, а значит, и счастливее.

Попробовал я высказать эту мысль на интернет-форуме, где обычно кучкуется техническая интеллигенция: айтишники, средней руки предприниматели, учёные со степенями – люди, состоявшиеся в этой жизни и считающие, что они «определяют повестку» в новой России. При этом в большинстве своём в Бога они не веруют, но настроены патриотически, что, собственно, на форуме их и объединило. Так вот, они меня высмеяли: мол, забудь о советских временах, когда учительство было высоким служением, сейчас в школах работают выпускники 90-х годов – у них своя шкала ценностей.

– А что изменилось? – возразил я. – Вот вам конкретный пример со знакомой мне девушкой. Она из села. У неё были школьные годы чудесные, любимые учителя, своей детской душой она постигла, сколь высоко призвание учителя, и мечтала быть такой же, как и её наставники. После школы приехала в Сыктывкар, поступила в пединститут. Простая история. Она вне времени, так было и будет.

– Ну, может, на селе и сохранились какие-то идеалы патриархальные, – не согласились со мной, – да только село вымирает, а в городах всё иначе.

– Почему иначе?! – не соглашаюсь и пытаюсь объяснить оппоненту, который, как знаю, увлечён модными восточными практиками, понятными ему словами: – Образование – от слова «образ». Тот, кто транслирует образ, сам невольно становится его частью. Это в природе учительства, оно патриархально – есть наставник-отец и есть сын-ученик. Для буддийского монаха учитель – всегда сенсей. В Японии почтительно «сенсей» обращаются к преподавателям, врачам, деятелям культуры и политикам. И это у всех так. Потому что неизбежно в процессе преподавания учитель становится «отцом». В универе своего профессора мы называли «дядька Емельянов». Он и был нам дядькой, до сих пор вспоминаю его с сыновьими чувствами. И знаете… ведь есть грех Хамов.

– Вы про то, что не следует смотреть на голого отца? – догадался оппонент. – Так и я про то же! Вот эта история про учительницу, которую уволили из школы за то, что в «ВК» она запостила свою фотку в неглиже. Кто заставлял родителей и учеников смотреть на неё? Если бы учительница вышла голая на улицу, тогда другое дело, а тут фото на её личной странице. Да и на улице иногда приходится легко одеваться: в жару опять же, на пляже… В хиджабе ей купаться?

– А вы знаете, – вдруг вспомнил я, – во времена моего детства наши учительницы загорали и купались поодаль от скалы Семейка, где обычно собирался весь посёлок. На этой ровной каменной площадке все загорали, тут же пиво с водкой мужики пили, жизнь кипела – а они где-то, даже не помню где. Вообще не помню, чтобы видел свою классную руководительницу в купальном костюме. Факт! Это же не просто так было?

Этика и Уголовный кодекс

Так и не удалось мне переубедить своих камрадов по форуму. Даже апелляция к «корпоративной этике» не проняла. Насчёт необходимого дресс-кода согласились – в офис ведь тоже не придёшь в короткой юбке и вся напомаженная, там же с серьёзными клиентами работать. Но то в офисе, а за его пределами – мы не рабы, рабы не мы.

– Да и почему бы учительнице не прийти на урок в эффектном сексуальном платье? – заявила одна форумчанка. – Школьницы кем восхищаются? Актрисами, моделями, для них это пример успешности в жизни. И чтобы учительницу уважали, она тоже должна быть таким образцом, а не мымрой в дешёвых шмотках. Иначе подростки будут думать: «Почему ты такой бедный, раз такой умный?»

Что тут сказать? У этой женщины свой взгляд на жизнь, и меряет по себе. А молодёжь-то у нас разная, и «сексуальное платье» вовсе не повод для девочек-подростков, чтобы кого-то уважать. Одно время у них была в моде мешковатая одежда с широкими штанами, стиль даже не унисекс, а «антисекс», скрывающий красоту тела, – и что же, учительница тоже должна так одеваться, подстраиваясь под их вкусы? Подростки – максималисты, они уважают честность, искренность и протестность. И разве не «крутой» для них образ: «Наша классная не зарегена ни в одной соцсети, носит юбку до колен, не продаётся ради денег и презирает нуворишей!» А главное – любит свою работу и счастлива от этого. Наши дети не глупые, они всё видят и чувствуют и могут понять, что не деньги, а счастье – вот настоящий успех.

А по поводу «рабы не мы» ответил так:

– Есть профессии, где корпоративная этика действует и за пределами места работы. Например, военным, правоохранителям, людям, имеющим дело с информацией особой важности, рекомендуется свои фотки в Интернете не постить и даже вообще не участвовать в соцсетях. В таких запретах нет ущемления гражданских свобод, поскольку эти люди знали, на что идут, когда выбирали себе профессию. И учителя не исключение. Тем более, они имеют дело с подростками переходного возраста, весьма любопытными, шарящими по Интернету и не разделяющими свою жизнь на дом и работу, как взрослые. То, что увидят на страничке «ВК» своей учительницы, перенесут и на отношение к ней в школе.

Такими видели учительниц в советские времена

И привёл защитникам откровенных фоток статью 135 УК РФ «Развратные действия», по которой обнажение в публичном месте перед лицом, не достигшим 16-летнего возраста, наказуется лишением свободы на срок до трёх лет. При этом любая запись или фотоматериал, опубликованные в соцсетях, считаются публичными, и уже имеется много прецедентов, когда за размещение на своей странице недопустимого контента начислялись штрафы и возбуждались уголовные дела. Ну, это для острастки тех на форуме, кто даже в дискуссию вступать не стал, обозвав депутата Светлану Бессараб (и меня заодно) ханжой и душителем свобод.

А скандалы с увольнением учителей между тем продолжаются. Дошло уже и действительно до уголовного преследования. Последний нашумевший случай – в Екатеринбурге. 26-летний учитель физики Сергей Перминов пытался урезонить разбушевавшегося ученика, известного в школе хулигана. Тот наглел на глазах: крыл учителя матом и отказывался выйти из класса. Тогда Сергей Перминов взял его за шиворот и потащил к директору школы. Узнав об этом, родители ученика решили наказать учителя – в итоге тот был оштрафован и уволился «по собственному желанию». Но родители на этом не успокоились, подали в суд, и учителя приговорили к полутора годам принудительных работ за «неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего… сопряжённое с жестоким обращением» по статье 156 УК РФ. Журналист «Российской газеты» Сергей Колясников встретился с осуждённым, пообщался с ним и написал в своём телеграм-канале: «Светлый, искренний парень. Мама педагог, 30 лет отработала, шёл по её стопам. Образование профильное. Школа потеряла хорошего учителя – идейного и умного».

Эта история, рассказанная журналистом, всколыхнула педагогическую общественность, словно лопнул нарыв. Дочь учителя с 37-летним стажем описала жизнь своей мамы: «Моя мама работает учителем начальной школы в Москве, стаж 30+ лет. Оклад учителя до вычета налога 37 тыс. рублей (к слову, индексации в этом году не было, увеличили только человеко-час – за ребёнка раньше платили 170 руб., теперь 190 руб.). Раньше были надбавки: за классное руководство, за тетради, за класс, за категорию. Зарплата со всеми надбавками выходила около 70 тыс. руб. после вычета налога. Сейчас всё убирают. С сентября убрали надбавку за классное руководство. Теперь остаётся только надбавка за тетради. В классе 27 человек, хотя по СанПиНу положено только 24, считай, 4 стопки по 27 тетрадей в день (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение). Если не успеет проверить во время “окна”, то несёт домой и работает до ночи. А утром в 7.30 на работе как штык. Сложно, когда заболеет кто-то из коллег: тетрадей больше. Да ещё про электронный журнал нельзя забывать, не говоря уже о связи с родителями учеников». Ушедшая из профессии учительница рассказала: «Пришла в школу после института, сразу дали классное руководство 8-го класса, который никто брать не хотел. Поначалу не поняла, в чём “подвох”, а потом дошло. Чуть позже я столкнулась с родителями, которые ходили и ругались со мной за двойку, которая была поставлена ученику заслуженно. Звонили по телефону и орали как потерпевшие, что на субботнике её сыночка работать заставляли». В итоге на почве стресса у неё начались проблемы со здоровьем и работу в школе она поменяла на более спокойное репетиторство.

Читал я эти отклики и думал: «Получается, причина всех проблем – маленькие зарплаты и родители? С первым понятно, а что с родителями не так?» «Очень нравится работать с детьми… Но! Слишком близко подпустили родителей в школы. Мама, работающая в магазине на кассе, почему-то решила, что может диктовать нам, как преподавать уроки своему сыночку. А если что не так, пишет кляузы, причём сразу в Департамент образования», – написал учитель с 16-летним стажем. Этот комментарий особенно меня тронул. Какой-то он… унизительный и двойственный.

О двойственном отношении родителей к учителям я выше уже упомянул: с одной стороны, ни в грош их не ставят, а с другой – требуют от них высокого служения. И этот учитель как бы тоже раздваивается: сознаёт достоинство своего служения, но при этом опускается до спора с «работающей в магазине на кассе», мол, я-то лучше разбираюсь в преподавании. Учитель – это учитель. Он авторитет. Он не должен вступать в подобные дискуссии. И неважно, насколько «близко подпустили родителей в школы». Без общения с родителями в любом случае не получится учебного процесса. Проблема тут совсем в другом – конкретно в статусе учителя. Причём официальном, узаконенном. Чтобы поперёк ему слова не могли сказать. Как, например, судье во время судебного процесса. По факту учитель и должен быть судьёй – ставить оценки за поведение. Не тащить хулигана за шиворот в директорский кабинет, а просто поставить в журнал двойку, которая должна иметь далеко идущие последствия вплоть до перевода в спецшколу для трудных подростков. В нынешнем году с 1 сентября в нескольких регионах (Новгородской, Ярославской, Тульской, Ленинградской областях, Луганской Народной Республике, Чеченской Республике, Республике Мордовия) в качестве пилотного проекта в школах ввели оценки за поведение – но этого недостаточно для повышения статуса учителя. Необходимо кардинальное решение.

Закон о статусе

«Для начала следует перевести учителей в ранг госслужащих, – написал мне участник вышеупомянутого форума, преподаватель вуза, также хорошо знакомый с реалиями в общеобразовательной школе. – И обеспечить им зарплаты из федерального бюджета с выслугой классных званий гражданской службы. Вот вам уже и престиж, статус. Также можно приравнять работу учителя к альтернативной гражданской службе. Пацаны станут в пединституты ломиться, что снимет фактор отрицательного отбора в этой профессии. И в школах на учительские места начнётся реальный конкурс, люди станут думать, как на этом месте удержаться, появится стимул работать со всей отдачей. Ну и согласитесь, учитель в чине Советника государственной гражданской службы Российской Федерации II класса с медалью “Почётный учитель” – это всё-таки уже карьера. На это уже можно равняться. Да и те чиновники, которые сейчас кошмарят учителей ненужной отчётностью, поостерегутся пальцы гнуть, требуя исполнения своей же бюрократической работы от классного чина на три ранга выше себя».

Предложение дельное. И нечто подобное уже обсуждалось в Госдуме – в рамках законопроекта «О статусе учителя». Отличие в том, что там предполагалось «наделить учителей статусом, сопоставимым с государственными служащими», а не включать их в госслужащие. При этом заработную плату педагогов должны были поднять до уровня не ниже средней зарплаты чиновника по стране, а также предоставить учителям аналогичные льготы и социальные гарантии.

Законопроект был представлен в Госдуме в 2023 году. Тогда же, в апреле, министр просвещения Сергей Кравцов сообщил в интервью «Российской газете»: «Мы вместе с коллегами из Госдумы обсуждаем закон о статусе учителя. Это действительно очень важно. Надеюсь, что до конца года он будет принят». Прошло два года, а воз и ныне там. Кто и почему похоронил законопроект? Среди его критиков – специалисты Высшей школы экономики, заявившие, что учитель и так уже имеет бонусы – летние каникулы, длительный отпуск. Главный научный сотрудник Института образования ВШЭ Ирина Абанкина вдобавок указала: «Статус госслужащего может значительно ограничивать академическую свободу учителей. А ещё чрезмерно повысить степень контроля за ними». Один из профсоюзных деятелей, Михаил Авдеенко, предупредил в интервью газете «Известия»: «Приравнивание педагогов к госслужащим может… лишить учителей права на забастовку». Вот ведь какой доброхот – заботится о гражданской свободе учителей. Прям как те, кто защищает право учительниц постить в сети свои сексуальные фотки.

Так и живём. И мой приятель-форумчанин, преподаватель вуза, горько замечает мне: «О каком высоком образе Учителя вы мне говорите?! Образе идиота-тирана-взяточника? Или зашоренной дуры в очках? Может быть, образе одинокой нищей училки, от которой муж ушёл? Вы хоть замечаете, какой образ учителя насаждается сегодня в нашем обществе? Вот вам два популярных сериала: “Папины дочки” и “Физрук” – посмотрите и ужаснитесь. Вы разве не знаете, что у нас “географ глобус пропил”? Хороший фильм с таким названием вышел, не чета тем сериалам, глубокий – но опять про депрессивного, приниженного учителя. И так будет продолжаться, пока чиновники не поймут, что это вопрос национальной безопасности. Отто фон Бисмарк, канцлер той Германии, с которой мы воевали в Первую мировую, в 1940 году написал: “Войны выигрывают не генералы, а школьные учителя”. И американский президент Джон Кеннеди сказал: “СССР выиграл космическую гонку за школьной партой”. А что скажут о нас, о нашем времени?»

← Предыдущая публикация     Следующая публикация →
Оглавление выпуска