3 августа МВД России констатировало, что короткие видеоролики в социальных сетях могут повышать риск развития девиантного поведения у подростков. В министерстве заявили, что руководство Meta (признана экстремистской и запрещена на территории РФ) знало о возможном негативном влиянии формата т.н. рилсов (коротких роликов) на психическое состояние детей и их пищевое поведение, однако не стало менять алгоритмы из-за опасений потерять доходы от рекламы. Напомнили также, что прокуроры нескольких американских штатов подали на IT-гигант иски на сумму ок. 1,4 трлн долларов… И через 5 дней другая новость: заявление Минцифры РФ, что у нас не будут вводиться ограничения на доступ детей в соцсети; «любые ограничения – исключительно по решению родителей».

Сначала о родительском контроле: в самом деле, почему бы запреты не передоверить им? Но так могут говорить только те, у кого нет детей или кто не занимался их воспитанием. Трудно бороться с залипанием в соцсетях в отдельно взятой семье, если всё окружение ребёнка во дворе и в школе сидит в них. Невозможно, когда школьное образование подталкивает к этому. Нереально, когда по всем каналам на детей обрушиваются «заманухи» в соцсеть…

В январе председатель комитета Госдумы по вопросам материнства и детства Нина Останина предложила запретить детям до 14 лет заводить аккаунты в соцсетях. В июле глава СПЧ Валерий Фадеев предложил изучить необходимость запрета соцсетей для детей и привлечь экспертов. А чиновники поставили вот такую точку в дискуссиях. Впрочем, надеемся, что всё-таки это не точка, а запятая.

Проблему всё же придётся решать, хотя технологические компании, владеющие этими сетями, в том числе российские, очень сильны. Просто мы, как всегда, беспечны и недальновидны, пока жареный петух не клюнет. Есть такое понятие – «цифровая дофаминовая петля», при которой прокрутка ленты, проверка сообщений, лайки в сети приносят быстрый всплеск «гормона счастья» дофамина. Мгновенное и лёгкое удовольствие! В результате на то, что требует времени и усилий – отношения, учёба, труд, – энергии у детей не остаётся. А привыкание к коротким видео (шортсам) – это отдельный и наиболее зловещий вид поведенческой зависимости, она формируется у детей всего за полчаса использования приложения!

Дело даже не в том, что всё больше становится стран, где детям запрещают соцсети. Австралия была первой, а потом Бразилия, Турция, Португалия… Где-то законы уже приняты, где-то в процессе принятия. Причём в большинстве случаев это запрет не до 14, как предлагается у нас, а до 16 лет. Недавно о намерении запретить соцсети до 16 лет заявили и в Британии. Про контент социальных сетей в правительстве сказали, что он «создан для того, чтобы вызывать привыкание. Такие функции, как бесконечная прокрутка, удерживают внимание детей до нескольких часов… Это мешает делать уроки, читать, играть с друзьями на улице, ложиться спать в положенное время». В общем-то, очевидные и общеизвестные вещи.

В Китае уже давно жёстко борются с детской цифровой зависимостью: ограничения существуют и на контент, и на лимиты времени в сети, – не это ли одна из причин, почему всё чаще китайские дети побеждают на международных школьных олимпиадах? Все пользователи ТикТока до 14 лет переведены в «подростковый режим», который нельзя отключить. Он предполагает максимальное время залипания – 40 мин, и только днём, а лента состоит из образовательного и одобренного контента плюс отключены комментарии, личные сообщения и прямые эфиры. Однако последствия бесконтрольного использования сетей сказываются в Китае до сих пор: возник даже феномен «бумажного ТикТока». Скролливание на смартфоне, когда привычно смахнул на экране и получил новый ролик с порцией дофамина, теперь заменено на перелистывание бумажных карточек с картинками (набор карточек – ок. 50 руб.). Родители рады хотя бы этому. На самом деле это свидетельство болезни ребёнка, зависимости, которую не удаётся преодолеть даже отлучением от смартфона.

Как это нередко случается, мы за всеми «радостями» цифрового мира идём с некоторым отставанием, и это могло бы стать нашим преимуществом – мы могли бы учиться не на своих, а на чужих ошибках. Но не получается. Без «петуха» – никуда.

← Предыдущая публикация     Следующая публикация →
Оглавление выпуска